在中职院校的计算机应用基础教学中,由于学生的学习基础较差、学习兴趣偏低,导致课堂教学实效性不高。而翻转课堂作为一种新型的教学模式,其颠覆了传统意义上的教学模式,能够让学生更加主动地参与到教学当中来,进而提高教学质量与效率。基于此,本文结合笔者的教学经验,对翻转课堂在中职计算机应用基础教学的实践尝试进行分析。
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