随着社会的发展,农村不少优秀的教师和学生流向城市,农村学生的素质差异性越来越明显,这就要求教师正视学生的知识基础情况,巧妙运用分层教学,以帮助学生更好地参与数学探究,实现学生的有效性学习。本文以分层教学法为主题,就如何通过分层教学提高农村小学阶段数学教学效率提出了几点建议,希望能为分层教学活动的开展奠定基础。
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