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摘要
《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》发布以来,坚持育人为本,以教育理念创新为先导,以教育信息化工作促进信息技术与教育教学深度融合理念为核心,推动教育教学必将走向与信息技术融合的阶段。目前,在蒙古语逐渐弱化的情况下,信息技术为蒙古语文教学提供了良好的学习环境,使学生的主体地位得以真正确立,使自主学习、探究学习、协作学习得以实现,使终身教育和学习社会化成为可能。笔者对蒙古族中小学蒙古语文教师信息技术与学科融合途径进行了调查分析,探讨蒙古族中小学蒙古语文教师信息技术应用途径的问题及成因,讨论融合途径与融合水平的关系,分析融合途径存在的问题,提出了优化融合途径的建议。
