提高小学科学课STEM活动讨论交流有效性的策略

作者：张金桃

来源：求知导刊, 2020, (31): 47-48.

DOI：10.14161/j.cnki.qzdk.2020.31.023

• 小学科学课
• STEM活动
• 讨论交流
• 策略

为了使小学科学课STEM活动的讨论交流更有效,文章作者针对小学生的认知水平有限、表达能力不强等特点,采用经验总结法进行了提高STEM活动讨论交流有效性的策略研究。研究发现,STEM活动讨论交流前,教师应按课标要求设计话题任务;讨论交流时,教师应耐心倾听、订立规则、指点语言、鼓励赞赏、善于提问等,这样有助于提高讨论交流的有效性以及促进学生核心素养的形成。