双向评估在护理实习生临床带教中的临床价值

作者：刘佳; 石义红^*

来源：临床医学研究与实践, 2019, 4(12): 183-185.

DOI：10.19347/j.cnki.2096-1413.201912073

• 护理实习生
• 临床带教
• 双向评估

目的探讨双向评估在护理实习生临床带教中的应用价值。方法选取2012年12月至2014年12月于我院实习的护生48名作为对照组,采用常规带教法;选取2015年1月至2017年1月于我院实习的护生48名作为观察组,采用双向评估带教法。比较两组带教前、带教8周后的护理操作技巧、核心护理能力评分及护生带教情况满意度评分。结果带教后,两组静脉穿刺、仪器准备、室内温度/湿度控制、护理态度、与医师配合度评分均升高,且观察组仪器准备、与医师配合度评分高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);带教后,两组评判思维、沟通、管理、法律/伦理、临床护理、自主学习评分均升高,且观察组管理、法律/伦理、临床护理评分高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组的带教方法、带教效果、技能掌握时间及个人能力提升满意度评分均高于对照组(P<0.05)。结论双向评估带教法重视护生与带教人员的双向评价,能提高护生的护理操作技巧及核心护理能力,且护生满意度更高,值得推广应用。

• 单位
  陕西中医药大学附属医院