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摘要
创新融合发展是教育信息化2.0时代对高校教师教学发展的要求。高校教师教学还存在着“学生中心、产出导向、持续改进”等理念未完全落实到课程中、信息化教学创新能力不足、课程建设质量和实施效果有待提升等问题。文章采用行动研究法，将混合式教学理念引入到高校教师教学发展实践中，以真实情境的混合式教学改革和一流课程建设实践为驱动任务，通过混合式教学创新发展方案一体化设计和实施，提供基于效果的及时反馈和个性化支持，助推教师开展课程反思和课程再设计，引导建立教学研究实践共同体实现教师教学创新化发展。三轮迭代研究实践表明，构建具有示范性的教师混合式教学创新发展模式，能够有效提升教师信息化教学创新能力，为高校教师教学发展工作提供方案和思路。
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单位大连东软信息学院
