在小学班级管理的过程中,班主任教师是核心和关键,其能否将学生凝聚起来建设一个完善的学习共同体,成为课堂行动的密码以及班级建设的领导者,是考验班主任管理能力的重要因素。因此在共同体建设的过程中,班主任需要发挥引导者和领跑者的角色,以柔性管理强化小学生的学习意识和合作意识,培养小学生学习能力的同时,为良好班级文化的建设奠定基础。主要研究作为课堂行动密码和班级建设的领跑者,学习共同体建设的意义和方法。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
