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摘要
自1923年《新学制课程标准纲要》颁行以来，基础教育课程政策历经了萌芽与肇始时期、奠基与探索时期、调整与发展时期、丰富与转型时期和守正与出新时期五个发展阶段。回望百年，基础教育课程政策呈现出价值取向从工具主义走向人本主义、内容选择从整齐划一走向灵活多样、组织实施从知识传授走向实践体验、评价体系从单一刻板走向综合多元的嬗变特点。未来，将加强顶层设计，夯实课程改革的制度根基；深化教学改革，打造时代特质的课程体系；实施质量监测，保障课程政策的有效落实。
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单位东北师范大学; 沈阳大学
