小学低段数学符号意识的培养策略研究

作者：龚廷英

来源：新课程导学, 2019, (08): 88.

• 小学低段
• 数学符号
• 培养策略

把培养小学低段学生数学符号意识作为低段学生学好数学知识的基础,发展低段学生数学逻辑思维,让抽象的数理知识变得形象化,有利于低段学生认识数学的规律,加强对数学符号本质内涵的认识、理解和掌握,为小学低段学生数学符号意识的培养以及数学逻辑思维能力的发展奠定认知上的基础。