小学低年级课堂提升学生倾听能力的策略

作者：林艾娜

来源：小学教学研究, 2023, (16): 77-79.

• “双减”
• 小学课堂
• 倾听能力
• 低年级

《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”）中提出，要提升课堂教学质量，提升学生在校学习效率。“双减”背景下，提升学生的课堂有效倾听能力，能够提高学生的学习效率，从而有利于实现减负增效的目标。本文从培养学生倾听意识、教授学生倾听方法、精进课堂设计、注重多元评价四个方面探究“双减”背景下小学低年级课堂提升学生倾听能力的策略。