如何利用多种类型微课助力初中地理课堂教学——以“长江的开发和治理”教学实践为例

作者：杨少惠

来源：西部素质教育, 2020, 6(09): 133-134.

DOI：10.16681/j.cnki.wcqe.202009063

• 微课
• 初中地理课堂教学
• “长江的开发和治理”教学实践

文章以"长江的开发和治理"教学实践为例,首先阐述了微课应用误区,然后提出了多种类型微课助力初中地理课堂教学的策略,包括讲授类、实验类、方法类、情境类四个方面。