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摘要
当前高校法学教育主要目标是培养实践导向法治人才，而师资背景、学生素质、课程设置却凸显出“重理论、轻实践”倾向。情境式教学方法以场景创设为手段，以强化学生法律职业者角色为目标，充分调动教师能动性、学生主动性和课堂生动性，在“刑事法案例研究”课程教学中的运用具有必要性、可行性、实效性。刑事案件的真实情境、想像情境和暗含情境可通过视频图片辅助理解、模拟法庭角色扮演、虚拟仿真技术加持帮助学生进入情境，在虚实结合环境中掌握专业知识和实践技能，实现刑法学知识体系贯通、司法实践能力锻炼以及理论应用素质提升。
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