摘要

新高考对学生阅读素养的要求越来越高,但目前学生在发现、提炼及分析问题上依然存在不足。因此,在高中阶段的英语阅读教学中,教师需要依据学生认知发展规律,基于普通高中英语课程的总目标,以问题为线索带领学生进行阅读,提升学生分析和解决问题的能力,发展学生的思维品质,最终培养学生的英语学科核心素养。