"社会的数学化"已经渗透到了生活的方方面面.其对我们的数学阅读能力提出更高的要求.而在如今的社会中,数学的阅读已经成为以语言类阅读为基础的综合性阅读.教师可以有意识地渗透关于数学的小故事,从而增强数学教学的趣味性,提高小学生的阅读能力.
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