<正>《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》把养成"质疑和独立思考的习惯"列为"情感与态度"中四大目标之一[1],《义务教育数学课程标准(2011年版)》把"养成认真勤奋、独立思考、合作交流、反思质疑等学习习惯"列为"情感态度"中五大目标之一。[2]培养学生良好数学学习习惯的重要性可见一斑。事实上,小学生学习数学的习惯,除了课程标准所提及的以外,还有很多,而且这些习惯的养成与教学误区相关联。这里,仅探讨学生数学审题、列式、运算不良
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