<正>数学是一门非常迷人的基础学科,具有独特的育人价值,却在很长一段时间,被冠上"枯燥"的代名词,成了一个选拔淘汰的"筛子"。如何让青少年克服数学高度的抽象性和严密的逻辑性带来的困难、障碍和畏惧,甚至厌恶,感受数学的美,享受"数学好玩","玩好数学",让数学学习成为未成年人获得前进力量的"泵"?本文试着从"情智数学"课堂的角度,谈谈我的几点做法。
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