小学综合实践中“边缘人”现象的成因及转化策略

作者：余国凤

来源：新课程导学, 2019, (32): 5-6.

• 综合实践
• 边缘人
• 合作

小学综合实践活动一般以小组合作的形式开展。教学关注的是学生在参与活动的过程中各项能力的发展。但是在小组合作学习中,客观存在一些边缘参与者。笔者试图在小学综合实践的活动安排、教学形式、评价内容与方式等方面寻找填补小组合作学习漏洞的方法,从而让每个学生在活动中都能真正地有所得、有所成长。