我国专业学位设置的类别演进、制度特征与发展趋势

作者：匡永杨; 周继良; 吴肖

来源：河北科技大学学报(社会科学版), 2021, 21(03): 54-63.

• 专业学位设置
• 制度特征
• 社会需求
• 国家主导

根据专业学位管理相关政策文件要求和社会需求变化等方面的特征,我国专业学位设置与发展可划分为三个阶段:一是初探阶段(1989—1998年),专业学位设置数量较少,是典型的以市场发展为基础的国家主导;二是发展阶段(1999—2008年),社会需求在社会治理与经济发展中的重要性得到凸显,是以社会发展为核心的国家主导;三是完善阶段(2009年至今),以国家战略为引领,同时也满足社会需求,共同推动和完善专业学位设置的制度设计。专业学位设置制度的发展与完善,体现了设置主体多元化、设置类别多样化、设置目标战略化以及设置动因社会化等重要制度特征。通过分析我国专业学位设置的类别演进、制度特征及现实问题,我国专业学位设置制度未来可能的发展趋势与优化思路为:基于国家战略,完善博士专业学位设置标准;根据发展需要,合理增设文科领域博士专业学位;明晰类别界限,增强硕士专业学位类别设置的合理性;落实各方权力,增强专业学位设置主体的参与积极性。

• 单位
  教育科学学院; 江苏师范大学