潜能生转化是小学教育工作的一个重要内容，但仅凭学校和教师的努力，转化效果并不理想，在此过程中还需要借助潜能生家庭教育的力量，通过构建良好的家校合作模式，形成家校教育合力，更有效、更高效地完成潜能生的转化。本文将结合具体教学案例，从学习信心、学习动力、学习兴趣三个层面，探究小学数学潜能生转化中的家校合作方式和方法，以期提升潜能生的转化效果，促进小学教育工作的健康发展。
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