场依存/场独立型认知风格可以影响人们的记忆、思考、学习、交流和情感体验,而这些影响在其英语习得过程中表现得尤为明显。本文作者将采用美国心理学家威特金(Witkin)的镶嵌图形测验(GroupE mbedded Figures Test),并辅以问卷调查,对英语专业学生的场依存/场独立型认知风格进行实验研究,分析其对英语泛读教学策略的影响,并进行相应的教学策略改革。
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