针对"以器官系统为中心"课程整合过程存在理论与实践脱节的问题,提出基础医学实践教学改革,应用综合性设计性实验、PBL教学、虚拟仿真实验三种模式,全方位培养学生的创新能力、动手能力、沟通能力、临床实践能力,以探索适合基础医学整合课程的实践教学模式。