基于问题式教学的初中地理教学设计——以“埃及”为例

作者：谢欢芳

来源：地理教学, 2018, (21): 41-43.

• 问题式教学
• 埃及
• 初中地理

本文以七年级下册《地理》(湘教版)第八章第二节"埃及"为例,创设"探索古埃及文明衰落的地理原因"的悬念情境,组织学生通过获取信息、整合归纳、制作作品(形成思维导图),从而解决问题。最后,通过该课例总结反思问题式教学在地理教学中设计和实施应注意的问题,从而推动问题式教学在中学地理中的应用。