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摘要
对分课堂是由普林斯顿大学心理学博士、复旦大学心理系教授张学新老师提出的一种新型课堂教学模式。其核心理念是分配一半课堂时间给教师讲授Presentation),另一半给学生讨论(Discussion),并把讲授和讨论时间错开,让学生在课后自主安排学习,进行个性化的内化吸收(Assimilation),因此对分课堂也可以简称为PAD课堂。对分课堂教学新模式自2014年提出以来,全国数百所高校的数万名教师成功运用,受到了广泛的认可和称赞。然而将对分课堂应用到外贸函电课程教学的案例还未见报道,本文基于纺织工程专业,对外贸函电课程应用对分课堂教学模式的可行性进行了分析。
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