游习化学的模式建构与实证研究——以九年级化学符号为例

作者：李玲; 张义; 张雪琳

来源：中学化学教学参考, 2021, (24): 42-45.

<正>一、问题的提出《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》对各学科课程标准的修订提出了"重视以学科大概念为核心,使课程内容结构化"的要求。课程内容结构化的主要形式有三种:基于知识关联的结构化,基于认识思路的结构化,基于学科大概念的结构化。大概念是落实核心素养的重要途径。大概念有助于达成高通路迁移,是创新能力培养的重要途径。