深度探究 提升实效——以“用向量法研究三角形的性质”为例

作者：徐彩凤

来源：数学教学通讯, 2022, (30): 33-35.

• 深度探究
• 核心素养
• 教学策略
• 向量法

基于深度学习的数学探究活动促使学生主动参与、积极体验、深入思考，它指向发展学生的高阶思维，培养学生创新意识和实践能力.文章以“用向量法研究三角形的性质”为例，结合教学实践探讨数学深度探究活动教学策略.