“双减”背景下小学英语写画融合式作业的设计与实践

作者：贾琼

来源：小学教学设计, 2022, (36): 50-52.

<正>《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》中提出，要系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。由此，在“双减”背景下，笔者以“减”量“增”质为目标，结合译林版《英语》教材，