中华优秀传统文化拥有在社会层面和时间层面构成民族成员文化记忆的凝聚性结构,它的典型代表是语文教科书中体现中华民族优秀传统文化的经典文本,这些文本不仅是文学的典范,也是学生接受传统文化、形成文化记忆的基础。鉴于此,语文教科书要在文本的选择和组织、学习活动的设计两方面积极构建学生的文化记忆;教科书使用时要注意从关注学生阅读经验的文学文本向建构学生文化记忆的文化文本发展,最终实现学生的文化认同。
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