巧借问题链，发展学生的代数推理能力——以“立方根”教学为例

作者：朱金霞; 孙海锋

来源：Jiangsu Education Journal, 2022, (75): 37-39.

• 立方根
• 问题链
• 代数推理

课堂教学中，教师应精心设问，点在关键处，挖掘表层知识内隐的逻辑关系，体现代数推理教学的内在价值；巧妙追问，引导学生沿着问题链的脉络深度思考，挖掘代数推理教学的深度；适时反问，打破学生思维的局限性，提升代数推理教学的广度。