PBL教学法在胸外科护理本科生见习带教中的应用

作者：刘杉杉; 赵玲; 李红云; 李忻宇; 文红英^*

来源：航空航天医学杂志, 2020, 31(07): 858-860.

• PBL教学模式
• 胸心外科
• 临床见习

目的通过对护生考核成绩及满意度调查分析,研究问题驱动教学模式(PBL)在胸心外科见习中带教中的应用效果。方法以川北医学院胸心外科2017级共141名护理本科生为研究对象,随机分成两组,其中70人采取传统教学模式,另外71人采取PBL教学模式,由同一批带教老师分别对两组学生进行4个课时的授课,以现场考核方式评估教学效果,包括病例分析及护理操作两个部分,同时发布手机问卷从五个方面调查学生满意度,最终以主客观两种指标比较传统教学与PBL教学的差异。结果在考试成绩上,PBL组病例分析成绩(97.11±1.92),护理操作(96.31±1.87),均高于传统教学组的(93.43±2.88)与(95.34±1.51),差异具有有统计学意义(P<0.05)。在满意度调查中,PBL组在5个方面评价均高于传统组,其中对带教老师(100%)与对带教方式(98.48%)差异最大,其次是培养临床护理思维(42.42%)与提高学习积极性(95.45%)。结论 PBL教学模式在胸心外科见习带教中应用效果良好。

• 单位
  川北医学院附属医院