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摘要
小学数学是小学教育当中最重要的科目之一,其不同于语文和英语的教育方式。目的在于延展学生的思绪,使学生在探索问题的时候可以站在许多不同的角度思考,为今后的理科思维学习奠定基础。在小学阶段如果能够树立学生的数学"有序思维"意识,对于小学生今后的进步和成长来说,起着无比重大的作用。本文将围绕第二学段学生的数学教育展开论述,首先明确"有序思维"的内涵以及重要意义,进而剖析当前第二学段数学课堂的现状与缺失,并基于这些问题,结合具体的实际案例,为培养第二学段学生的"有序思维"能力探寻合理恰当的教学方略。
