<正>当下,高中生的整本书(名著)阅读现状不容乐观,阅读整本书(名著)在教学实践中举步维艰。就教师层面而言,不少教师不知道如何有效"指导整本书阅读(名著)"。教师在学生整本书阅读中应该充当怎样的角色?如何导读?如何促读?如何评价?如何检测?心中无数。不少教师缺乏指导整本书(名著)阅读的勇气和动力,更缺乏有效指导阅读的策略和行动准
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
