随着经济转型和产业升级,培养适应产业转型升级和企业技术创新的技术技能人才已成为我国职业教育的首要任务。以广东松山职业技术学院机电设备维修与管理现代学徒制试点专业为例,从高职教育专业教学标准与企业培训学习地图的内涵和特点入手,分析其研制路径,研究两者相互融通的方式,探索高职教育与企业培训融通路径,不断优化与完善教学实施计划,深入推进专业建设,提高人才培养质量。
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