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摘要
数学是以数量或空间形态模型对现实世界的抽象，初中数学的教学目标既是对学生进行基础理论和技能训练，也是对其进行良好的文化、思想方法的培养，以促进学生解决问题能力的提升。本文阐述了把数学思维和方法渗入初中数学的必要性；对相关的概念进行了界定；以此为理论铺垫，给出了在初中数学教学中如何将数学思维方法渗透到初中数学教学中的原则与策略。笔者对所执教的初中进行了数学教学渗透状况的调查；根据调研的结果，通过教学实践进行验证。本文旨在对教师如何提升自己的素质、培养学生的数学思维等问题给出建议。
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单位卓尼县柳林中学
