一、引言英语作为一门语言,学习的基本规律是要保持足够的、鲜活的语言刺激量和刺激频率。对于听说语言环境相对匮乏的中国英语学习者来说,阅读在英语学习过程中扮演着重要角色。阅读不仅可以提升学生的英语语言能力,也对其思维品质的发展、文化意识的培育、学习能力的提高起着举足轻重的作用。现有小学英语教材提供的阅读量有限,学生需要补充适合不同阶段认知发展需求和语言发展水平的阅读内容。小学阶段是儿童认知和语言发展的关键期,英语阅读应该伴随儿童的成长而“生长”。
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