为思考而教学是语文新课程所倡导的重要目标之一。在新课程要求下,如何设计或引导学生提出高质量的问题,已成为改善语文课堂教学的重要举措。问题设计要选准恰当的读文切入口;问题排列要围绕核心建构连续性的思维框架;在提问理答过程中教师要关注学生的回答,借助学生的反馈及时生成追加提问,帮助学生生成高质量的回答。
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