加强数学教学促进学生知识生成研究

作者：李发宏

来源：成才之路, 2018, (03): 93.

• 中学数学
• 课堂教学
• 知识生成
• 教学方法

传统教学模式下,学生对知识的获取过程是被动的,缺乏自主获取、加工、内化、应用的过程。因此,教师必须帮助学生转变学习方式,精心预设课堂教学内容,重视知识的生成过程,培养学生探究、学习和思考的习惯。