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摘要
俗话说,"兴趣是最好的老师","寓教于乐、事半功倍"。因此,"多趣"教学与单一教学相比具有很大的教学特色化优势。"多趣"教学形式中,师生彼此会有更多的交流互动,教师能及时捕捉学生在音乐课堂上各方面的细微变化,有利于运用小组合作、分层教学等多种教学手段,实现因材施教,有助于学生兴趣的激发与音乐素养的培养。综上所述,教师在课堂上要运用多种教学手段激发学生学习兴趣,要围绕"多趣"二字进行教学设计。本文关注每一个"趣"教学策略进行阐述,实现趣味多重性的教学,构建灵动课堂从而培养学生对音乐的喜爱,陶冶学生的情操。
