实验室任务驱动式课程设计教学模式探索与实践——评《教育教学改革探索与实践》

作者：唐雁峰; 刘云清; 吕超

来源：热带作物学报, 2021, 42(04): 1295-1296.

• 任务驱动式
• 综合技能
• 《教育教学改革探索与实践》
• 教学改革探索
• 教学模式探索

<正>实验室教学是培育和提升学生创新思维的重要途径,对当前完善学生培养体系有重要影响。在全新的育人环境下,为有效改变实验室课程教学模式的不足,全面提高课程教学质量,需要对课程实验教学方案进行改革与优化。任务驱动式课程设计教学模式是当前提高教学质量的重要模式,通过创设良好的教学情景,明确实验室课程教学的任务,通过真正了解学生诉求、认识学生,全面提升学生的综合素养。本文将结合《教育教学改革探索与实践》一书,分析任务驱动式课程设计教学模式的内涵特征,探索实验室任务驱动式课程设计教学模式的实施要求和实践策略,以期为当前全面提升实验室教学质量提供有效参考。

• 单位
  电子信息工程学院; 长春理工大学