“早起步 巧得法 恒落实”——浅谈阅读批注的教学策略

作者：李银芬

来源：小学教学研究, 2022, (24): 74-76.

• 阅读
• 感悟
• 批注
• 策略

统编版语文教材非常明确地要求学生在阅读的过程中学习用批注的方式将感悟写下来，这是教师教与学生学的难点。教学中要破解这个难题，教师可以尝试以下策略：首先，在一到三年级的阅读教学中向学生渗透批注的口头表达；其次，重点依托例文教给学生做批注的方法；最后，在四至六年级引导学生不断运用做批注的方法进行课内外的阅读。