农村高中留守学生与留守儿童一样，都是一个需要教师给予更多关注的群体。农村高中留守学生虽然已经初步具备了自己的价值观念，但是其身心健康依然需要教师的引导和帮助才能获得良好的成长效果。因此教师需要在日常的心理教育辅导中开展多样化的教育活动，努力在校园中为学生营造出一个温暖、和谐的氛围，保证每一名留守学生都感受到班级生活带来的快乐，也能主动融入班级活动中，
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