强化：低年段体育课堂纪律维护的“宝典”

作者：王文娟

来源：家长, 2020, (01): 58-59.

• 低年段学生
• 强化理论
• 体育课课堂纪律

利用不同种类的强化方式、选择恰当的强化时机、实施正确的强化程序,可以塑造低年段学生正确的规则意识,使学生养成遵守体育课课堂纪律的好习惯。同时,本文还提出了一些影响强化效果的因素,如学生的身心特点、积极的反馈以及家长的配合等。