要让学生“跳一跳”才能摘到“桃子”

作者：邓易安

来源：江西教育, 2019, (31): 36-37.

<正>如果把学生学习目标的达成和学习成果的收获,比喻成从桃树上摘"桃子",那么,不少教师往往把"桃子"挂在高高的树尖,"高"点的孩子(优生)能采摘得盆满钵盈,"矮"点的孩子(差生)却只能望树兴叹。从教学管理的意义上说,教师设置的"桃子"应该布满桃树,高高低低都有;换言之,就是应设置不同的学习要求,让每个孩子跳一跳都采摘到"桃子",而且要让"矮"的学生先跳先摘。