“双减”视角下初中数学个性化作业设计对策分析

作者：郑珊

来源：理科爱好者, 2022, (06): 118-120.

• “双减”政策
• 初中数学
• 个性化作业

在“双减”的大背景下开展初中数学作业设计，需要联系“双减”政策的核心议题，注重减轻学生的作业负担、学业负担，使学生能够积极、主动地完成数学作业，以加深其对数学知识点的理解。文章结合“双减”政策，对初中数学个性化作业设计策略进行分析，以期使学生能够认真地完成数学作业，并在这一过程中巩固所学数学知识，实现数学知识的内化。