在高中物理教学中担任班主任时，班主任要充分发挥物理学科的优势，向学生灌输正确的人生价值观，使学生在学习物理知识的过程中感受到对自己人生价值的指引，并使学生获得更多的情感体验。本文就这一问题进行了分析，并提出了相应的教学策略。
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