摘要

与成绩较好学生相比,大部分后进生数学基础较差,数学学习能力相对薄弱,加上后进生学习侧重点不同,对数学课缺乏兴趣。本文分析了高中数学教育现状,提出了一系列提高后进生学习兴趣的策略和建议。