在“一标多本”的背景下，全国初中数学教材版本多样，目前川渝地区使用最广泛的是北师大版和华东师大版。以这两版教材为研究对象，以“图形的初步认识”为例，采用文献分析法、对比分析法和统计法进行教学设计比较研究，两版教材呈现出不同的编排顺序、呈现方式、侧重点。一线教师在课堂教学和教材选用上可相互借鉴，以提高教与学的效率。
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