小学低段数学课堂教学有效性策略探究

作者：赵军

来源：Shanxi Education, 2021, (05): 46.

DOI：10.13617/j.cnki.sxnedu.2021.05.027

<正>课堂是教学的基本形式,是学生获取信息、提高技能和形成思想观念的主渠道。然而课堂教学的时间是有限的,要实现以最少的时间获得学生的最大进步与发展,提高课堂教学有效性是一个重要途径。那么,什么是课堂教学有效性呢?教育部基础教育课改专家组核心成员、课堂教学网首席专家余文森教授是这样定义的:从专业的角度讲,课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得发展。学生是否有进步或发展是衡量教学有效性的唯一指标,在教学实践中,教师都希望自己的课堂教学是有效的。那么,怎样才能使课堂教学更加有效呢?我有以下几点建议,供大家思考和讨论。