基于“深度学习”视角 促使数学学习真正发生

作者：徐俊海

来源：成才之路, 2020, (29): 92-93.

• 数学教学
• 深度学习
• 学习效率
• 学习质量
• 核心素养

"应试教育"所带动的功利心,使得数学"浅学习""假学习"现象较为严重,影响了学生的思维发展。基于"深度学习"视角,让数学学习真正发生,引导学生在数学学习中"真"探究、"真"经历,能完善学生数学思维,提高教学效率和教学质量,提升学生数学核心素养。