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摘要
目的 评估以多学科协作治疗(MDT)-病例为基础(CBL)教学法与标准化患者(SP)相结合的新型教学方式在肿瘤内科住院医师规范化培训中的临床教学效果，并积极探寻新的教学方法。方法 选择2019年1月—2021年12月在某医院肿瘤内科进行住院医师规范化培训的80名医师作为研究对象，随机分为对照组和实验组两组，每组各40名。对照组采用传统教学法进行教学，实验组在MDT-CBL教学法的基础上引入SP,比较两组住院医师规范化培训医师的出科考核成绩及对教学效果的评价情况。结果 实验组住院医师规范化培训医师的出科考核理论成绩、技能成绩和病例分析成绩均显著高于对照组，差异具有统计学意义(P<0.05);此外，实验组在学习主动性、利于知识掌握、利于临床思维培养、利于医患沟通能力培养及教师授课的满意率方面均高于对照组，差异具有统计学意义(P<0.05);而两组在学习效率和学习兴趣方面均无统计学差异(P>0.05)。结论 在肿瘤内科住院医师规范化培训的临床教学中，应用MDT-CBL教学法与SP相结合的新型教学方式，能够帮助他们显著提高肿瘤内科专业知识水平、解决临床实际问题的能力，同时有助于临床诊疗思维和医患沟通能力的培养，并显著提升临床教学效果，值得在今后的临床教学中借鉴和进一步推广。
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