文本寓意解读切忌生拉硬套

作者：张泽富

来源：基础教育研究, 2018, (04): 25-26.

• 初中语文
• 寓意解读
• 多元联系

初中生有自主解读文本寓意的能力,关键要看教师如何引导和启发,切忌生拉硬套式解读。文章结合教学实例,提出了文本寓意解读要联系作者思想、联系写作背景、联系文体特点、联系学生实际的解读方法。